随着化学工业的发展，化工装置操作者人员的数量更加大，拒绝也更加低，如何能使专门从事化工装置操作者的技术人员在转入实际装置操作者之前展开富有成效的培训，是职业教育中的众多难题。*将近，华东理工大学和上海石化工业学校联合开发顺利的“乙烯生产实训装置”很好地解决了这一难题。

目前对化工生产操作员技能培训的模式一般仅限于理论知识自学、建模培训和实际生产装置的进修等三种方式。理论知识自学对操作者人员实际操作能力的提升协助不大；建模培训缺少工厂化情景，学员无法获得亲临其境的感觉，也很难掌控实际操作技能；实际生产装置培训虽然具备直观真实感，但由于运营费用低、牵涉到安全性生产等因素，学生一般不能看，无法一动，依然无法掌控实际操作技能，而且培训周期长，培训内容受限，具备相当大的局限性。为转变目前化工职业培训的落后面貌，华东理工大学和上海石化工业学校在上海市教委和上海石化工业园区的反对下，联合开发一套仿真乙烯生产中的碳二氢化、乙烯精馏过程的装置，该装置的操作方法和工艺参数与实际工业生产基本相同，所使用的物料是空气、蒸汽和水，其中空气仿真空气，蒸汽仿真碳二和气态乙烯，冷凝水仿真液态乙烯。

该装置较好的功能展现出在：一是真实感强劲，少见的化工生产设备在该系统内皆获得应用于，而系统的DCS控制系统则几乎与生产实际完全一致，还包括操作方法和控制参数，细致重现了实际的操作过程；二是安全性低，反映在系统内搭配的物料在实际运营中会再次发生起火和发生爆炸，设备内的操作温度和压力使用非线性比例表明的方法表明在DCS操作界面，使装置的安全性提升，而且系统设备设置有安全阀，一旦再次发生超压，安全性保障系统将不会自动启动；三是操作者培训内容丰富，可根据学员的有所不同情况展开初、中、高级的培训，可展开化工设备的理解、操作方法的实践中、进行驶方案的实行和应急事故的处置等内容培训，而且在设备、仪表、掌控方式的自由选择上都使用了多样化的拒绝；四是装置运营费用较低，仿真物料是高压蒸汽、水和空气，其中水是循环利用的，所须要消耗的只有高压蒸汽，长时间驾车时的消耗量为1吨/小时，因此装置整个消耗大于100元/小时；五是具备完备的操作者评分系统，根据有所不同的培训拒绝，在实训装置内创建了大量的实际操作试题和标准答案，转入考试系统后针对有所不同的培训级别操作系统可根据操作者人员的操作者情况自动得出操作者成绩。由于该实训装置与生产实际装置的功能互为相似，因此它可用作职校学生的操作能力培训、工人的职前和职后培训、劳动技能的检验和大中院校学生的进修。日前，“乙烯生产实训装置”项目通过了教育部的组织的技术鉴定。*们指出项目的研究内容超过了预计的研究目标，确实做了“将工厂搬到到学校”，成果超过国际*水平。

教育部副部长吴启迪和上海市副市长严隽琪等领导前往上海石化工业学校实训基地实地考察了该装置，她们对该装置抱有了高度的评价，指出该装置的竣工可大力推展化工职业技能培训事业的发展。

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